Sabtu, 26 Desember 2015

CONTOH RRP SD PAI


Mata Pelajaran
:
Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester
:
I (satu)/ 1
Pertemuan Ke
:
1 (satu) dan 2 (dua)
Waktu
:
2X35 Menit
Standar Kompetensi
:
Hafal Al Quran surat-surat pilihan
Kompetensi Dasar
:
Hafal surat Al Fatihah
Indikator
:
-   Melafalkan surat Al Fatihah
-        Menunjukkan hafal surat Al Fatihah
-        Mendemonstrasikan surat Al Fatihah

Tujuan Pembelajaran
:
Siswa hafal surat-surat pendek pilihan dengan lancar
Materi Ajar (Materi Pokok)
:
Surat Al Fatihah ayat 1-7
Metode Pembelajaran
:
Hafalan
Langkah-langkah Pembelajaran

a.  Kegiatan Awal
-        Guru-Siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan kemudian berdoá bersama sebelum memulai pelajaran.
-        Siswa menyiapkan kitab suci Al Qurán
-        Secara bersama membaca Al Qurán selama 5 – 10 menit
b.  Kegiatan Inti
Dalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut:
(i) Eksplorasi
-        Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi yang akan dicapai, seperti cara melafalkan bacaan surat Al Fatihah dan cara menghafalkannya.
-        Melafalkan surat Al Fatihah bersama-sama (secara klasikal) 2 – 3 kali.
-        Melafalkan surat Al Fatihah ayat demi ayat secara berkelompok
-        Guru menggali pengalaman siswa (individual) tentang bacaan surat Al Fatihah
(ii)   Konsolidasi Pembelajaran
-        Guru melafalkan bacaan surat Al Fatihah dengan fasih dan para siswa menirukannya dengan baik.
-        Para siswa melafalkan bacaan surat Al Fatihah ayat demi ayat dengan makhraj yang jelas dan guru memperhatikan serta membetulkannya jika ada yang salah.
-        Para siswa melafalkan surat Al Fatihah secara berulang-ulang hingga terdengar dari setiap mereka makhraj huruf yang jelas.
-        Hafalan surat Al Fatihah ayat demi ayat dengan baik.
-        Para siswa mengulang-ulang hafalan surat Al Fatihah hingga lancar.
-        Para siswa (secara perorangan) mendemonstrasikan hafalan surat Al Fatihah.
(iii) Pembentukan Sikap dan Perilaku
Guru menganjurkan para siswa agar membaca “Basmalah” setiap kali mereka mau memulai pekerjaan yang baik, seperti mau berangkat ke sekolah, mau makan dan minum dan lain sebagainya. Ketika mereka selesai mengerjakan sesuatu yang baik seperti selesai belajar, selesai makan dan minum dan lain sebagaianya atau ketika mereka mendapat pujian, guru menganjurkan agar mereka mengucapkan “hamdalah” sebagai bentuk rasa syukur mereka kepada Allah swt. Pembentukan sikap atau perilaku lainnya dapat dikembangkan oleh guru, seperti penerapan dalam pelaksanaan shalat 5 waktu dan lain sebagainya.

c.     Kegiatan Akhir (Penutup)
-          Para siswa secara bersama (klasikal) melafalkan kembali bacaan surat Al Fatihah dan guru memperhatikan serta mendengarkan kebenaran bacaan tersebut.
-          Guru meminta agar para siswa rajin mengulang-ulang bacaan surat Al Fatihah hingga hafal (tugas).
-          Guru menutup / mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doá.
-          Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

Alat dan sumber

-        Al Qurán Juz Ámma
-        Buku Pendidikan Agama Islam SD Kelas I
-        Buku Metode Belajar Al Qurán
-        CD Al Qurán Juz Ámma
-        Radio Kaset Bacaan Al Qurán Juz Ámma
Penilaian
:
-  Tes Lisan
Setiap siswa diminta untuk melafalkan surat Al Fatihah dengan tujuan untuk melihat dan mendengar kemampuan siswa dalam membaca surat Al Fatihah.
-     Tes Tulisan
Memberikan atau menulis beberapa soal tertulis pada siswa
-     Tes Perbuatan
Beberapa orang siswa diminta mendemonstrasikan hafalan surat Al Fatihah di depan teman-temanya yang lain

LEMBAR PENILAIAN

I. Tes Pengetahuan                                       Nilai = ............

No.
Butir – butir Soal
Kunci Jawaban
1.
Lafalkan surat Al Fatihah dengan benar
Anak mampu melafalkan surat Al Fatihah dengan benar
2.
Hafalkan surat Al Fatihah dengan baik dan benar
Anak dapat mengahafalkan surat Al Fatihah dengan lancar

II. Tes Perbuatan
No.
Nama Siswa
Kemampuan Membaca
1
2
3
4
5
1.      






2.      






3.      






dst







Keterangan :                                             Skor Tes Perbuatan :        
1         = Membaca lancar dan baik                               = 80 – 90 = A
2         = Membaca lancar kurang baik                         = 70 – 79 = B
3         = Membaca Terbata-bata                                   = 60 – 69 = C
4         = Membaca Terbata-bata dengan bantuan guru   = 50 – 59 = D
5         = Tidak dapat membaca                                                = kurang dari 50 = E
III. Tes Sikap
No.
Pernyataan
SS
S
TS
STS
1.
Agar dapat membaca surat Al Fatihah dengan baik kita harus  berulang kali membacanya 




2.
Untuk menjaga hafalan surat Al Fatihah kita harus menghafalnya secara berulangkali




3.
Setiap kita mau melakukan pekerjaan baik kita dianjurkan untuk terlebih dahulu memulainya dengan membaca basmalah




4.
Setiap kali kita selesai mengerjakan pekerjaan baik kita dianjurkan untuk mengakhirinya dengan membaca hamdalah




dst
………………………………………………..





Keterangan :                         Skor Tes Sikap:
SS              = Sangat Setuju             = 50
S                = Setuju                                    = 40
TS              = Tidak Setuju              = 10
STS            = Sangat Tidak Setuju   = 0

IV. Portofolio
Tes pengalaman dilakukan dengan menggunakan portofolio dimana guru mencatat pengalaman agama berdasarkan antara lain:
-          apa yang dilihat;
-          laporan rekan guru dan pegawai lainnya; dan
-          laporan dari orangtua murid atau siswa

LEMBAR TUGAS



Susunlah penggalan ayat-ayat dari surat Al Fatihah dengan benar di atas kertas yang telah disediakan. Kemudian kumpulkan untuk dinilai kebenaranya.
 

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran


Mata Pelajaran
:
Pendidikan Agama Islam

Kelas/Semester
:
I V (Empat)/ 1 (Satu)

Pertemuan Ke
:
1 (satu)

Waktu
:
2X40 Menit

Standar Kompetensi
:
Membiasakan perilaku terpuji

Kompetensi Dasar
:
- Meneladani perilaku taubatnya Nabi Adam AS


Indikator
:
-   Menceritakan kisah Nabi Adam AS
-       Menunjukkan sikap meneladani taubatnya Nabi Adam AS


Tujuan Pembelajaran
:
Siswa mampu meneladani sikap terpunji Nabi Adam AS

Materi Ajar (Materi Pokok)
:
Kisah taubat Nabi Adam AS

Metode Pembelajaran
:
Ceramah, tanya jawab dan simulasi

Langkah-langkah Pembelajaran

a.  Kegiatan Awal
-        Guru-Siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan kemudian berdoá bersama sebelum memulai pelajaran.
-        Siswa menyiapkan kitab suci Al Qurán
-        Secara bersama membaca Al Qurán selama 5 – 10 menit
b. Kegiatan Inti
Dalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut:
(iv)  Eksplorasi
-        Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi yang akan dicapai.
-        Mengajukan pertanyaan tentang kisah taubat Nabi Adam AS.
(v)   Konsolidasi Pembelajaran
-        Guru menyuruh para siswa untuk membuka buku peljaran yang berkaitan dengan kisat taubat Nabi Adam AS.
-        Guru menjelaskan kisah taubat Nabi Adam AS.
-        Para siswa disuruh untuk mencermati kisah taubat Nabi Adam AS berdasarkan penjelasan dari guru dan buku pelajaran.
-        Para siswa diajak untuk mendiskusikan secara bersama tentang kisah taubat Nabi Adam AS.
(vi)  Pembentukan Sikap dan Perilaku
Guru menganjurkan para siswa agar menunjukkan sikap meneladani taubatnya Nabi Adam AS dalam kehidupan sehari-hari. Contoh: mau bertaubat kepada Allah atau meminta maaf kepada sesama apabila berbuat kesalahan baik disengaja maupun tidak disengaja.
c.     Kegiatan Akhir (Penutup)
-          Guru meminta agar para siswa mau mencermati dan meneladani kisah taubat Nabi Adam AS dalam kehidupan sehari-hari.
-          Guru menutup / mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doá.
-          Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.


Alat dan sumber

-        Buku Pendidikan Agama Islam SD Kelas 4


Penilaian
:
-  Tes Lisan
Setiap siswa diminta untuk melafalkan surat Al Fatihah dengan tujuan untuk melihat dan mendengar kemampuan siswa dalam membaca surat Al Fatihah.

-     Tes Tulisan
Memberikan atau menulis beberapa soal tertulis pada siswa

-     Tes Perbuatan
Beberapa orang siswa diminta mendemonstrasikan hafalan surat Al Fatihah di depan teman-temanya yang lain





LEMBAR PENILAIAN
I. Tes Pengetahuan                                       Nilai = ............
No.
Butir – butir Soal
Kunci Jawaban
1.
Mengapa Nabi Adam Bertaubat kepada Allah?
Karena telah melakukan kesalahan melanggar larangan Allah dengan memakan buah khuldi karena terbujuk rayuan iblis.
2.
Bagaimana cara-cara bertaubat kepada Allah?
Menyesali perbuatan dosa yang telah dilakukan dan memohon ampun kepada Allah dengan beristighfar serta tidak mengulangi perbuatan dosa kemabli dengan sengaja

II. Tes Perbuatan
No.
Nama Siswa
 Meminta Maaf Atas Kesalahan Yang Dilakukan
1
2
3
4
5
4.      






5.      






6.      






dst







Keterangan :                                             Skor Tes Perbuatan :        
6         = Membaca lancar dan baik                               = 80 – 90 = A
7         = Membaca lancar kurang baik                         = 70 – 79 = B
8         = Membaca Terbata-bata                                   = 60 – 69 = C
9         = Membaca Terbata-bata dengan bantuan guru   = 50 – 59 = D
10     = Tidak dapat membaca                                                = kurang dari 50 = E

IV. Portofolio
Tes pengalaman dilakukan dengan menggunakan portofolio dimana guru mencatat pengalaman agama berdasarkan antara lain:
-          apa yang dilihat;
-          laporan rekan guru dan pegawai lainnya; dan
-          laporan dari orangtua murid atau siswa







LEMBAR TUGAS



Para siswa secara bersama membaca kisah tentang taubat Nabi Adam dan mendiskusikannya. Guru mencermati dan memberikan penilaian terhadap pemahaman siswa atas kisah tersebut.
 
 





Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (SDLB-A)

Mata Pelajaran
:
Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester
:
I (satu)/ 1
Pertemuan Ke
:
1 (satu) dan 2 (dua)
Waktu
:
2X35 Menit
Standar Kompetensi
:
Hafal Al Quran surat-surat pilihan
Kompetensi Dasar
:
Hafal surat Al Fatihah
Indikator
:
-   Melafalkan surat Al Fatihah
-        Menunjukkan hafal surat Al Fatihah
-        Mendemonstrasikan surat Al Fatihah

Tujuan Pembelajaran
:
Siswa hafal surat-surat pendek pilihan dengan lancar
Materi Ajar (Materi Pokok)
:
Surat Al Fatihah ayat 1-7
Metode Pembelajaran
:
Hafalan
Langkah-langkah Pembelajaran

a.  Kegiatan Awal
-        Guru-Siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan kemudian berdoá bersama sebelum memulai pelajaran.
-        Siswa menyiapkan kitab suci Al Qurán (Braille)
-        Secara bersama membaca Al Qurán selama 5 – 10 menit
b. Kegiatan Inti
Dalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut:
(vii)                Eksplorasi
-        Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi yang akan dicapai, seperti cara melafalkan bacaan surat Al Fatihah dan cara menghafalkannya.
-        Melafalkan surat Al Fatihah bersama-sama (secara klasikal) 2 – 3 kali.
-        Melafalkan surat Al Fatihah ayat demi ayat secara berkelompok
-        Guru menggali pengalaman siswa (individual) tentang bacaan surat Al Fatihah
(viii)              Konsolidasi Pembelajaran
-        Guru melafalkan bacaan surat Al Fatihah dengan fasih dan para siswa menirukannya dengan baik.
-        Para siswa melafalkan bacaan surat Al Fatihah ayat demi ayat dengan makhraj yang jelas dan guru memperhatikan serta membetulkannya jika ada yang salah.
-        Para siswa melafalkan surat Al Fatihah secara berulang-ulang hingga terdengar dari setiap mereka makhraj huruf yang jelas.
-        Hafalan surat Al Fatihah ayat demi ayat dengan baik.
-        Para siswa mengulang-ulang hafalan surat Al Fatihah hingga lancar.
-        Para siswa (secara perorangan) mendemonstrasikan hafalan surat Al Fatihah.
(ix)  Pembentukan Sikap dan Perilaku
Guru menganjurkan para siswa agar membaca “Basmalah” setiap kali mereka mau memulai pekerjaan yang baik, seperti mau berangkat ke sekolah, mau makan dan minum dan lain sebagainya. Ketika mereka selesai mengerjakan sesuatu yang baik seperti selesai belajar, selesai makan dan minum dan lain sebagaianya atau ketika mereka mendapat pujian, guru menganjurkan agar mereka mengucapkan “hamdalah” sebagai bentuk rasa syukur mereka kepada Allah swt. Pembentukan sikap atau perilaku lainnya dapat dikembangkan oleh guru, seperti penerapan dalam pelaksanaan shalat 5 waktu dan lain sebagainya.

c.     Kegiatan Akhir (Penutup)
-          Para siswa secara bersama (klasikal) melafalkan kembali bacaan surat Al Fatihah dan guru memperhatikan serta mendengarkan kebenaran bacaan tersebut.
-          Guru meminta agar para siswa rajin mengulang-ulang bacaan surat Al Fatihah hingga hafal (tugas).
-          Guru menutup / mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doá.
-          Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

Alat dan sumber

-        Al Qurán Juz Ámma (Braille)
-        Buku Pendidikan Agama Islam SD Kelas I (Braille)
-        Buku Metode Belajar Al Qurán (Braille)
-        Radio Kaset Bacaan Al Qurán Juz Ámma
Penilaian
:
-  Tes Lisan
Setiap siswa diminta untuk melafalkan surat Al Fatihah dengan tujuan untuk melihat dan mendengar kemampuan siswa dalam membaca surat Al Fatihah.
-     Tes Tulisan
Memberikan atau menulis beberapa soal tertulis pada siswa
-     Tes Perbuatan
Beberapa orang siswa diminta mendemonstrasikan hafalan surat Al Fatihah di depan teman-temanya yang lain

LEMBAR PENILAIAN

I. Tes Pengetahuan                                       Nilai = ............

No.
Butir – butir Soal
Kunci Jawaban
1.
Lafalkan surat Al Fatihah dengan benar
Anak mampu melafalkan surat Al Fatihah dengan benar
2.
Hafalkan surat Al Fatihah dengan baik dan benar
Anak dapat mengahafalkan surat Al Fatihah dengan lancar

II. Tes Perbuatan
No.
Nama Siswa
Kemampuan Membaca
1
2
3
4
5
7.      






8.      






9.      






dst







Keterangan :                                             Skor Tes Perbuatan :        
11     = Membaca lancar dan baik                               = 80 – 90 = A
12     = Membaca lancar kurang baik                         = 70 – 79 = B
13     = Membaca Terbata-bata                                   = 60 – 69 = C
14     = Membaca Terbata-bata dengan bantuan guru   = 50 – 59 = D
15     = Tidak dapat membaca                                                = kurang dari 50 = E
III. Tes Sikap
No.
Pernyataan
SS
S
TS
STS
1.
Agar dapat membaca surat Al Fatihah dengan baik kita harus  berulang kali membacanya 




2.
Untuk menjaga hafalan surat Al Fatihah kita harus menghafalnya secara berulangkali




3.
Setiap kita mau melakukan pekerjaan baik kita dianjurkan untuk terlebih dahulu memulainya dengan membaca basmalah




4.
Setiap kali kita selesai mengerjakan pekerjaan baik kita dianjurkan untuk mengakhirinya dengan membaca hamdalah




dst
………………………………………………..





Keterangan :                         Skor Tes Sikap:
SS              = Sangat Setuju             = 50
S                = Setuju                                    = 40
TS              = Tidak Setuju              = 10
STS            = Sangat Tidak Setuju   = 0

IV. Portofolio
Tes pengalaman dilakukan dengan menggunakan portofolio dimana guru mencatat pengalaman agama berdasarkan antara lain:
-          apa yang dilihat;
-          laporan rekan guru dan pegawai lainnya; dan
-          laporan dari orangtua murid atau siswa







LEMBAR TUGAS



Susunlah penggalan ayat-ayat dari surat Al Fatihah dengan benar di atas kertas yang telah disediakan. Kemudian kumpulkan untuk dinilai kebenaranya.
 
 






Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (SDLB-A)


Mata Pelajaran
:
Pendidikan Agama Islam

Kelas/Semester
:
I V (Empat)/ 1 (Satu)

Pertemuan Ke
:
1 (satu)

Waktu
:
2X40 Menit

Standar Kompetensi
:
Membiasakan perilaku terpuji

Kompetensi Dasar
:
- Meneladani perilaku taubatnya Nabi Adam AS


Indikator
:
-   Menceritakan kisah Nabi Adam AS
-       Menunjukkan sikap meneladani taubatnya Nabi Adam AS


Tujuan Pembelajaran
:
Siswa mampu meneladani sikap terpunji Nabi Adam AS

Materi Ajar (Materi Pokok)
:
Kisah taubat Nabi Adam AS

Metode Pembelajaran
:
Ceramah, tanya jawab dan simulasi

Langkah-langkah Pembelajaran

d. Kegiatan Awal
-        Guru-Siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan kemudian berdoá bersama sebelum memulai pelajaran.
-        Siswa menyiapkan kitab suci Al Qurán (Braille)
-        Secara bersama membaca Al Qurán selama 5 – 10 menit
e.  Kegiatan Inti
Dalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut:
(x) Eksplorasi
-        Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi yang akan dicapai.
-        Mengajukan pertanyaan tentang kisah taubat Nabi Adam AS.
(xi)  Konsolidasi Pembelajaran
-        Guru menyuruh para siswa untuk membuka buku peljaran yang berkaitan dengan kisat taubat Nabi Adam AS.
-        Guru menjelaskan kisah taubat Nabi Adam AS.
-        Para siswa disuruh untuk mencermati kisah taubat Nabi Adam AS berdasarkan penjelasan dari guru dan buku pelajaran.
-        Para siswa diajak untuk mendiskusikan secara bersama tentang kisah taubat Nabi Adam AS.
(xii)                Pembentukan Sikap dan Perilaku
Guru menganjurkan para siswa agar menunjukkan sikap meneladani taubatnya Nabi Adam AS dalam kehidupan sehari-hari. Contoh: mau bertaubat kepada Allah atau meminta maaf kepada sesama apabila berbuat kesalahan baik disengaja maupun tidak disengaja.
f.      Kegiatan Akhir (Penutup)
-          Guru meminta agar para siswa mau mencermati dan meneladani kisah taubat Nabi Adam AS dalam kehidupan sehari-hari.
-          Guru menutup / mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doá.
-          Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.


Alat dan sumber

-        Buku Pendidikan Agama Islam SD Kelas 4 (Braille)


Penilaian
:
-  Tes Lisan
Setiap siswa diminta untuk melafalkan surat Al Fatihah dengan tujuan untuk melihat dan mendengar kemampuan siswa dalam membaca surat Al Fatihah.

-     Tes Tulisan
Memberikan atau menulis beberapa soal tertulis pada siswa

-     Tes Perbuatan
Beberapa orang siswa diminta mendemonstrasikan hafalan surat Al Fatihah di depan teman-temanya yang lain




LEMBAR PENILAIAN
I. Tes Pengetahuan                                       Nilai = ............
No.
Butir – butir Soal
Kunci Jawaban
1.
Mengapa Nabi Adam Bertaubat kepada Allah?
Karena telah melakukan kesalahan melanggar larangan Allah dengan memakan buah khuldi karena terbujuk rayuan iblis.
2.
Bagaimana cara-cara bertaubat kepada Allah?
Menyesali perbuatan dosa yang telah dilakukan dan memohon ampun kepada Allah dengan beristighfar serta tidak mengulangi perbuatan dosa kemabli dengan sengaja

II. Tes Perbuatan
No.
Nama Siswa
 Meminta Maaf Atas Kesalahan Yang Dilakukan
1
2
3
4
5
10.  






11.  






12.  






dst







Keterangan :                                             Skor Tes Perbuatan :        
16     = Membaca lancar dan baik                               = 80 – 90 = A
17     = Membaca lancar kurang baik                         = 70 – 79 = B
18     = Membaca Terbata-bata                                   = 60 – 69 = C
19     = Membaca Terbata-bata dengan bantuan guru   = 50 – 59 = D
20     = Tidak dapat membaca                                                = kurang dari 50 = E

IV. Portofolio
Tes pengalaman dilakukan dengan menggunakan portofolio dimana guru mencatat pengalaman agama berdasarkan antara lain:
-          apa yang dilihat;
-          laporan rekan guru dan pegawai lainnya; dan
-          laporan dari orangtua murid atau siswa







LEMBAR TUGAS


Para siswa secara bersama membaca kisah tentang taubat Nabi Adam dan mendiskusikannya. Guru mencermati dan memberikan penilaian terhadap pemahaman siswa atas kisah tersebut.
 
 





Tidak ada komentar:

Posting Komentar